以真问题破题，用实研究作答——龙岗区教育科学规划2025年度课题开题论证会

9月27日午后，以“以真问题破题，用实研究作答”为主题的龙岗区教育科学规划2025年度课题开题论证会，在德琳学校小初部如期举行。龙岗区教师发展中心课程科研部胡凯部长、初中教研部梁宏鑫副部长，德琳学校马新礼校长、小初部夏若婷校长等专家与行政领导莅临指导，课题组成员悉数参会，会议由小初部教科研室副主任彭志浩主持。

开题报告会伊始，刘会洋、李文粤、温焕娟、张嘉瑜四位老师依次进行开题汇报。老师们主要从课题研究背景、拟解决的核心问题、研究的理论意义和实践意义、核心概念界定、国内外研究述评、研究理论依据、研究目标和内容、研究方法、步骤、预期成果、人员分工、保障条件等多维度进行阐述。

1. 波利亚理论下初中几何证明“可视循径”教学实践研究一一以德琳学校八年级为例（主持人：刘会洋）

2. 基于STSE议题式理念的初中生物教学实践研究——以德琳学校农场研学项目为例（主持人：李文粤）

3. 基于真实问题解决的初中道法项目式学习实践研究（主持人：温焕娟）

4. AI赋能视域下初中英语课程与传统节日文化融合的创新实践研究（主持人：张嘉瑜）

两位专家充分肯定了各课题组在立项申请及开题前期所做的一系列基础性研究和准备工作，高度评价了各课题的研究意义。本次开题论证的4项课题紧密围绕新课标要求与学校教学实际，聚焦“真实问题解决”“跨学科融合”“理论落地实践”三大核心方向，选题兼具实践价值与创新潜力。专家结合各课题特点，从理论深化、实践优化、成果落地三方面形成评议意见，具体如下：

1. 聚焦真实需求，锚定教学痛点：课题均立足学生成长与学科教学难点，如初中几何突破“证明难、思维难可视化”困境，生物依托德琳农场研学资源解决跨学科教学形式化问题，初中道法直面校园霸凌、网络侵权等真实问题，选题接地气、有针对性，符合“以研促教”根本目标。

2. 呼应政策要求，落实核心素养：课题均紧扣2022版课标核心素养要求（如数学的“逻辑推理”、生物的“科学探究”、道法的“法治观念”、英语的“文化意识”），并融合“波利亚理论”“STSE理念”“项目式学习”等前沿教育理念，体现了“理论指导实践、实践反哺教学”的研究逻辑，部分课题（如英语AI赋能、生物跨学科）成果具备区域推广潜力。

最后，德琳学校马新礼总校长进行总结发言。马校长首先对各位专家莅临指导表示衷心感谢。接着，马校长代表学校对积极参与科研工作的课题组老师们给予了充分肯定与高度赞扬。他指出，教育科研是推动学校内涵发展、提升教育质量的核心引擎，也是促进教师专业成长的重要路径，学校始终将科研工作摆在突出位置，重点聚焦四个研究方向：学习力的研究（动力、能力、毅力；脑科学、教育心理学）、课堂有效教学的研究、生命成长的研究和家校共育的研究。同时希望各课题组认真吸收专家建议，进一步优化研究方案，以严谨务实的态度扎实推进研究，力争形成可复制、可推广的优质成果，既解决本校教学难题，也为区域教育科研提供“德琳样本”。

秋声里研思不辍，桂香中智慧生长。这场开题论证会，恰似秋日里一场恰逢其时的 “耕耘对话”—— 四大课题锚定教学真痛点，以理论为犁、实践为种，在教育科研的土壤里播下探索的种子。“求木之长者，必固其根本”，学校聚焦学习力与课堂教学等核心方向的深耕，正是对教育本质的回应。待来年秋实满枝，这些扎实的研究终将化为破解教学困局的密钥，让“德琳样本”在深圳教育沃土中生长出可复制的力量，让科研的光韵浸润每一寸课堂。