新高一优秀教师故事|贾建英：亦师亦友——做学生成长路上的引路人

在教授AP微积分的旅程中，我深刻地体会到，教师的角色远不止于知识的传授，更是学生成长道路上的引路人。

AP微积分，这门具有挑战性的课程，常常让学生们望而却步。记得初次与新生见面，他们眼中既有对新知识的渴望，又有对未知难题的忐忑。从那一刻起，我便决心不仅要传授知识，更要成为他们探索学术海洋的伙伴，以亦师亦友的身份陪伴他们前行。

课堂上，我是严谨的老师。微积分的概念抽象，从极限到导数，再到积分，每一步都需要学生们扎实掌握。为了让复杂的理论变得易懂，我运用大量生活实例。在讲解导数时，我以汽车行驶的速度变化为例，让学生们理解瞬时变化率的概念。面对学生们疑惑的目光，我耐心引导，鼓励他们积极提问。我深知，每一次解答都是开启他们思维大门的钥匙。

课后，我努力成为学生的朋友。我主动与学生交流，了解他们的学习困惑和生活烦恼。有个学生在微积分的学习上遇到瓶颈，成绩下滑让他十分沮丧。我课后约他谈心，不仅帮他梳理知识漏洞，还分享自己曾经的学习经历与克服挫折的方法。在轻松的氛围中，他逐渐打开心扉，重新找回自信。

作为学生成长的引路人，我关注的不仅是他们的学习成绩，更注重培养他们的思维能力和学习习惯。在AP微积分的学习中，逻辑思维至关重要。我鼓励学生们多思考、多质疑，通过小组讨论和项目式学习，培养他们解决问题的能力。每当看到学生们在讨论中激烈争辩，思维碰撞出火花，我都深感欣慰。

在备考AP微积分考试的紧张时期，我陪着学生们一起冲刺，为他们制定个性化的复习计划，提供针对性的练习资料。当学生们因压力而焦虑时，我给予他们鼓励和支持，考试结束后，无论结果如何，我都会与他们一起总结经验，为下一段学习旅程做好准备。

亦师亦友，是我在教育道路上的坚守；成为学生成长的引路人，是我不懈的追求。在数学课堂上，我愿以专业为帆，用耐心和热情作桨，严谨教学，倾心相伴，见证学生在成长中破茧成蝶，绽放光芒。