民办园高质量发展实践探讨：谈清名园长工作室到访阿丁莱幼儿园共话双语教育

参访团队进去园区首先开启了“沉浸式”进班观摩环节。走进各个班级，孩子们正以小组探究的形式开展双语主题活动——

在大班的 “自然奥秘” 课程中，外教用生动的英文引导孩子感知阅读，中文教师则全程参与小组活动，通过轻声指导、耐心协助，帮助孩子理解故事逻辑与自然知识，更有三名教师同步开展全英协作，从活动引导、疑问解答到互动反馈均采用英文交流，为孩子打造了沉浸式全英语言环境。

中班的“艺术创想”课堂上，孩子们主动用中英双语描述自己的作品，从色彩搭配到创作灵感，表达流畅，充满想象力。“这么小的孩子就能如此自信地用双语表达复杂的想法，真的了不起！”一位参访的园长不禁赞叹，许多参访老师也纷纷举起手机，记录下这令人惊喜的时刻。

随后，参访人员沿着园区“探究式主题环境”动线参观。从充满童趣的 “双语绘本角”到培养动手能力的“科学探究区”，从记录孩子成长的“IB 探究日志墙”到一日生活“反思记录墙”，每一处环境布置都紧扣IB教育“培养终身学习者”的理念，让参访同行们不时驻足拍照，交流环境创设的巧思。“不仅课堂上的双语教学扎实，连环境都在潜移默化地渗透语言学习，这种全方位的教育氛围很难得。”有参访者感慨道。

观摩环节结束后，一场聚焦双语课程建设的分享会成为本次交流的“重头戏”。弘科未来学校副校长、阿丁莱幼儿园园长韩静结合多年IB教育实践，从“课程目标与幼儿发展需求的匹配”“双语教学资源的开发与利用”“家园共育在双语课程中的协同作用”三个维度，系统介绍了我园双语课程的设计逻辑与落地路径。

“我们的双语课程不是简单的‘英文 + 中文’叠加，而是通过主题探究活动，让孩子在解决真实问题的过程中自然运用两种语言。”韩静以“社区小侦探” 主题课程为例，展示了孩子们如何用英文采访社区工作人员、用中文记录观察结果，最终形成双语探究报告的完整过程。

外教主管Beanca则从“外籍教师与中方教师的协作模式”“双语课堂的互动策略”“幼儿语言能力的评估方法”等实操层面，分享了园所保障双语教学质量的经验。她特别提到三名教师全英协作的教学模式：“每节双语课之前，中外教师都会共同打磨教学细节，确保课堂中无论是集体引导还是小组指导，都能为孩子提供连贯的英文语言环境，让孩子在自然交流中提升语言能力。”

在随后的交流环节中，参访同行纷纷对我园的双语课程建设及教学实践表示肯定。

“进班时看到中文教师既能精准协助孩子理解内容，又不打破全英环境，还有三名教师默契的全英协作，这种教学配合度让人印象深刻。”一位教学负责人说道，“更难得的是孩子们敢于主动用双语表达，而且逻辑清晰，可见课程实施的效果真正落到了孩子身上”

另有园长表示，在民办园竞争越来越激烈的当下，阿丁莱凭借 “差异化课程”和“高质量教学”站稳了脚跟，这种“以课程立园”的思路值得所有同行学习。

此次交流不仅是我园展示双语教育与IB实践成果的机会，更是与区域同行共学共进的重要契机。未来，阿丁莱幼儿园将继续发挥IB授权园及双语特色优势，持续搭建开放、共享的学前交流生态，与更多教育同行携手探索民办园可持续发展之路，为中山学前教育发展注入更多活力与创新。