在燕园对话教育：未名湖畔的“教育之问”

在北京大学教育学院的开班仪式上，党委书记“扎根者·瞭望者·分享者”的育人使命，与我校“有温度、真情怀、向未来”的办学理念形成奇妙共振。这让教师们深刻体悟到——‌扎根的深度决定教育的高度‌！

正如尚俊杰副院长回溯的北大教育史，我校在品牌升级中同样坚持“守正创新”：保留传统课堂的“精讲多练”精髓；引入PBL项目制学习等前沿模式；形成“国家课程、书院课程与融合课程”三维课程体系。

本次授课团队与专家有：北京大学教育学院博士生导师郭文茗、首都师范大学特聘教授王葆勤、中国未来研究会教育创新与评价分会副会长兼秘书长罗夫运、人工智能与教育融合创新研究与实践专家刘文江、北京大学教育学院培训办主任范皑皑、北京新府学外国语学校高中部校长刘燕海。

教学基本功与职业反思

刘燕海校长主讲的“教师基本素养与生活方式”，将教学基本功与职业生命融合，从课堂语言雕琢到健康生活滋养，让老师们明白“教”始于能力、成于热爱。在案例与追问中，重识“教师是灵魂塑造者”的分量。

思维、媒介与国际化

王葆勤教授主讲 “认知主导人生，思维引领教育，做教育的思想者 —— 浅谈青年教师专业化发展” ，为教学注入思维活水。引领我们跳出 “知识传授者” 的固有角色，尝试以思维引导者的身份，去点燃学生探索未知的火种，推动教学从知识传递走向思维培育的进阶。

郭文茗教授的 “知识的传播与媒介素养” 课程，立足全球化教育浪潮。从解析 IB 课程框架，到梳理 AP 体系特色，为本土教学嫁接国际视野，让我们看见不同教育范式的优长。同时，聚焦信息时代的媒介洪流，提醒我们在繁杂信息中站稳脚跟，做学生辨别、吸纳知识的引路人，守护教育场域的清朗。

创造、跨学科与AI融合

范皑皑主任解析创造性思维培养路径，学员案例让“创新”从理念落地为可操作策略；罗夫运秘书长 “新课标指导下的跨学科学习” ，紧扣教改方向。拆解跨学科教学的逻辑，分享融合实践路径，为打破学科壁垒、培育综合素养，提供了可操作的行动指南，助力我们在新课标落地中找到破局点。

刘文江老师带来 “教师如何用好 AI 进行教学（讲座 + 工作坊）”踩准教育数字化的鼓点。从 AI 工具的教学场景适配，到实操演练中的问题破解，手把手教我们将 AI 融入教学设计、课堂互动与课后反馈，为传统教学装上智能引擎，解锁教育创新的新可能。

从调研到展示

项目制街头调研中，老师们聚焦未来教育等议题，从问卷设计到数据分析，在协作中检验知识应用；融合式跨学科教学展示里，不同学科教师组队，将思维管理、AI工具熔于一炉，在实践中洞见教育创新的无限可能。本次培训中，我校教师团队始终以饱满热忱投入全程，主动参与、深度投入、协同共进，让此次学术之旅成为知识吸收与教师成长的双向赋能过程。

课堂之上，老师们专注聆听、勤做笔记，遇精彩处便主动举手发言，结合本校教学实例与讲师深入探讨——从板书设计的本土化尝试，到跨学科课程的实践困惑，再到AI工具的应用设想，每一次提问都直指教学痛点，每一次分享都凝结实践智慧。小组研讨时，大家分工协作、各展所长，或牵头梳理思路，或补充细节案例，或提炼核心观点，在思维碰撞中凝聚共识。