“踏进日本校园先脱鞋？”——从一双室内鞋解码日本教育中的细节

在信男教育学园每年举行的修学旅行中，学生有机会走进多所日本姐妹校高中，亲身体验日本的高中校园生活。

修学旅行：横滨富士见丘学园高中的换鞋处

每次进入校园，都可以看到整齐划一的鞋柜和鞋柜里整齐摆放的鞋子。这个细节可以说是日本校园井然有序管理的一个侧写。更引发了我们对日本教育理念的深入思考：为什么日本学校如此重视“换鞋”这一细节？这背后有怎样的“教育智慧”呢？

日本的教育重视集体中规则意识的培养。“换鞋”可以说是在细节上印证了这一点。进入教学楼，大家需要换上室内鞋，这是“集体”中每一个人都需要做的事。

换鞋区贴着清晰的班级标识，鞋头向内、鞋跟对齐成线。无监督、无提醒，学生自觉完成，因为规则早已内化为习惯。迟到也要先换鞋再进教室——规则面前，个人理由让位于集体秩序。

雨天的日本姐妹校高中换鞋处

这种集体规则意识不仅体现在“换鞋”这一细节上，更贯穿于他们的整个学习和生活中。学校的很多课程内容，也非常强调通过团队合作来完成。

比如修学旅行中，同学们在姐妹校体验的日本体育课的特色活动——跳长绳。跳长绳不仅需要队员们动作协调，还考验团队间的信任和默契配合。这项运动正是日本教育所重视的团队意识的极好呈现。

日本的小学、初中和高中，教学楼的地板每天由学生自己打扫，教室、走廊、鞋柜一尘不染，也是同学们自己来清洁。换室内鞋不仅减少灰尘带入，更让“我负责我的环境”成为共识——干净的地面是同伴劳动的成果，尊重他人劳动，从踏进校园的第一步开始。

修学旅行实拍：学生清洁后的走廊地面

学生们的打扫工具就是最普通的扫帚、抹布和拖把，这是他们的“标配工具”。进入教学楼，换上干净的室内鞋，既保护劳动成果，也提醒自己：整洁环境由我创造，也由我维护。

修学旅行实拍：整洁的环境靠大家维持

换鞋、打扫、检查，一整套流程把“自理”升级为“自律”。从日常不起眼的环节开始，培养锻炼同学们的自理能力，也让大家能够更自律。

信男教育学园秉持“全人教育”的理念，在日常教学中不仅注重学生的文化知识学习，也关注培养学生的生活能力和综合素质的提升。

在每学期的始业式上，学校都会举行隆重的表彰活动。其中一项就是表彰学校生活优秀奖的获奖同学，这一奖项是根据信男的“学校生活学分制度”而设立的。

“学校生活学分制度”设立依据是日本高中校纪校规，是学校重要的学生管理体系。学期表现优秀的学生将获得“学校生活优秀奖”。当二年级的同学与信男的日本姐妹校高中进行双向选择时，这一奖项是同学们校园表现的重要参考。

学校生活优秀奖获奖同学合影

文化祭，是日本校园中极具特色的活动，是由学生主导的校园活动。在信男教育学园，我们把这样的文化祭活动，原汁原味地带给了同学们。

文化祭筹备阶段

与传统校园活动由老师主导不同，文化祭由学生们自己策划全部活动，并提前进行校内宣传，活动当天组织协调班级人力、全程参与，并且最终结算收益。

排班组的同学们在进行人员安排

从筹备阶段开始，每个班级都成立整体执行委员会，同学们之间分工明确，各司其职，却又紧密协作，为了以班级为单位的最佳呈现效果而努力。

手绘菜单和备菜

这样的活动无疑是信男“全人教育”的教育理念践行。同学们在筹备与参与中磨砺出的规划、组织与协作能力，是文化祭活动带给大家的珍贵收获。