谷爱凌原来和树德国际部的这门课有关！

2021年申请季拼杀告一段落。细数收获，世界名校的offer纷至沓来，树德中学国际部AP课程的同学们在“惊心动魄”的申请季更是斩获颇丰。

美国：芝加哥大学（美国综合大学排名第6）、埃默里大学（美国综合大学排名第21）、密歇根大学安娜堡分校（美国综合大学排名第23）、弗吉尼亚大学（美国综合大学排名第25）、纽约大学（美国综合大学排名第28）等；

英国：圣安德鲁斯大学（英国大学排名第1）、G5超级精英大学等；

加拿大：麦吉尔大学（加拿大医博排名第1）、多伦多大学（加拿大医博排名第2）、英属哥伦比亚大学（加拿大医博排名第3）等；

瑞士：洛桑酒店管理学院（酒店管理专业世界排名第1）。

为什么树德国际部AP课程能让同学们获得如此多名校青睐？今天，就带你深入了解AP课程之AP顶石课程AP Research，或许你能在这门学科中找到答案。

Research：研究。研究在此取“动词”的意思更加能够表明AP Research的核心理念。作为AP Capstone（AP顶石课程）的高级别课程，学习者需要学习了AP Seminar之后，进一步在课题研究方面进行深入探索。

如果AP Seminar是一个走入问题核心探索包罗万象逻辑的浪漫过程，AP Research则是将多维角度的猜想理性演绎为纷繁现象的惊奇体验。AP Research融合了seminar（研讨课）多维角度的思考模式，加入多元研究方法论的教授，让学习者可以针对不同的学科课题匹配相应科目所必须的研究方法和手段。

例如，心理学课题匹配访谈调研技巧、全系聆听技能；数学课题匹配数据实验、建模数据分析技能；生物类课题匹配模拟实验、变量替换技能等。这些技能的教授与课堂设计通常设置于国内大学硕士研究生阶段与博士培养阶段，但大学理事会在课程融合中的大胆尝试使得AP Research成功落地于中学课堂。

大学理事会将自身丰富的AP学科剥离切片形成体系化的研究探索流程与思维逻辑，得以独辟蹊径地创造出AP Research研究方法论的课程核心，成功将AP学科过去“向考而学”的学习状况完全颠覆，以学科论文搭配专家导师答辩的高等教育阶段评估方式进行学业能力评估，创建全新的AP学习方式提升课程学习体验。

说到做“研究”你会想到什么？是在FAST馈源塔上研究射电天体物理的南仁东？还是在活动构造研究室里做实验的邓起东院士？亦或是在裂变反应堆旁严肃观察的哈恩？高端前沿科技的研究固然让人热血沸腾，但若即若离的距离感，也让我们进入到高等学府前对此望而却步。但AP Research告诉你：身骑白马的不一定是王子，能为科学献身的不只有科学家，还可能是你自己。

AP Research旨在将研究的步骤规范化、理论化进行传授，但不是乏善可陈的枯燥理论，而是解放AP科学的界限开启融合搭配进行学习。通过老师与学生的共创课堂，选择大学阶段独有的研究导师模式，讲授与实践结合，为每一个实验方法配合上相应的研究话题，真实体验一次博士研究生阶段的独立研究过程。

在AP Research的课程中，同学们可以从最基本的控制变量与培养观察实验法学习中，体验到如南仁东院士一般沉浸式的采样与观察过程，全身心投入得出结论。并且AP Research的课程构造强调，用AP学科知识解决实际的身边事，任何生活中的“小瞬间”都值得“一探究竟”。正如我们的学生研究员花费了4周时间来探索成都市的水质变化，从而探索城市绿地公园规划的合理性。踏遍成都东南西北主要水源采样之后，针对城市“绿肺”湿地公园进行定点观察与采样，得出相应的水质调控净化方案。

AP Research针对学科研究选题有很强的自主性，这个优势源自AP项目自身丰富的课程科目范畴，但同时Research课程本身也考虑到，学科特殊性与现阶段实验条件的客观限制。于是，在研究法中出现了“替换变量”模拟实验。

例如：人造器官原理探索，融合AP生物学知识的研究课题。针对人类学与人文课题，课程专门含有信息资源规划指南，规范研究伦理，提供研究指引。采用研究变量剥离与对比的方法，同学们首先根据生物学理论知识，画出人体内循环图解；再寻找观察模型，替代实际解剖。最终，通过调研前往科技馆，寻找人体剖面图，在对比中同学们惊喜地发现心脏功能与血液循环模拟设备所呈现的工作原理近似汽车发动机的内部原理，于是“替身”找到了。

【通过AP 生物人体心脏内循环VS  Engineering（工程学）机械内部构造原理，得出结论：人造心脏 ≈ 汽车引擎】

AP Research秉承着凡有所见，皆可假设；凡有假设，皆可尝试的理念，进行实验探究。玩转研究基本法，演绎各式猜想。

冬奥会上谷爱凌的精彩表现让我们的学生研究员对大跳台、U型槽有了浓厚的兴趣，并开始思考不同选手间的实力差距到底在哪里？为什么不是每个人都可以做出反手1600度旋转？但是，实验一开始便遇到了难点：如何还原谷爱凌的U型槽与1600度旋转呢？于是，学生研究员针对U型槽研究和录像寻找其中需要研究的对象。

分析过程中，学生研究员们发现整个雪道项目主要是重力的利用与克服，各种力相互作用下产生的结果，这个不就是AP物理1课程的核心内容吗？终于，他们结合已有知识完成了“替代”。为了还原力学分析场景，学生研究员Eric为科学“献身”，贡献了名场面U型槽动量衰减模拟变量实验探索。

【通过AP物理1力学分析出U型槽≈抗重力体验车】