芝加哥大学1890年由石油大王约翰·洛克菲勒创办，是一所世界著名私立研究型大学，也是美国最富声誉的大学之一，在多个国内外大学排名中均在。这项为期四周的强化培训计划旨在让学生广泛接触目前在研究实验室中使用的分子、微生物和细胞生物学技术。学生将沉浸在研究体验中，体验 "工作台生活"。课程采用基于项目的方法，从基础实验技术调查到当前分子技术在细胞生物学、遗传学、发育生物学和癌症生物学中的应用，循序渐进。

招生条件

两封推荐信;论文;写作样本;官方成绩单;托福104/雅思7;未达到可电话面试;

当前 10 年级或 11 年级的学生。

学生必须在课程开始前完成一年的高中生物学课程。

芝加哥大学

学校主校区位于芝加哥市南的海德公园(Hyde Park)和伍德朗(Woodlawn)街区，东临杰克逊公园(Jackson Park)，西临华盛顿公园(Washington Park)，距芝加哥市中心11公里。1893年为举办芝加哥世博会修建的中途公园(Midway Plaisance)将校园分成南北两块，博览会主会场现为芝加哥科学与工业博物馆，紧邻芝大东侧。校园占地约211英亩，其哥特式建筑古香古色，具牛津，剑桥之风韵。步入校园犹如进入一座中世纪古堡一般。

学校的学者在不同学科发挥着重要作用，在其各自领域创立了赫赫有名的“芝加哥学派”，例如米尔顿·弗里德曼、乔治·斯蒂格勒、罗纳德·科斯、尤金·法马、拉尔斯·彼得·汉森等众多诺贝尔奖得主坚持自由主义而被誉为“芝加哥经济学派”，其他学派还包括：芝加哥社会学派、法律经济学、芝加哥文学批判学派、芝加哥数学分析学派、芝加哥建筑学派、芝加哥气象学派。此外，芝大政治学被称为行为主义学派。

学校是世界经济学、法学、社会学最重要的研究教学中心之一，走出了世界超过40%的诺贝尔经济学奖得主，也是培养华人精英的摇篮和聚集地之一：它培养了李政道、杨振宁和崔琦三个华人诺贝尔奖得主(其中，李政道和杨振宁实现华人首获诺贝尔奖)，著名华裔政治家、中华民国前副总统、中国国民党前主席连战，著名法学家梅汝璈，著名医学家吴阶平，著名物理学家叶企孙，著名气象学家郭晓岚，著名经济学家邹至庄、世界银行前高级副总裁林毅夫等等亦毕业于芝加哥大学或曾在芝大学习。诺贝尔化学奖得主李远哲、数学家陈省身等也曾长期在芝加哥大学任教。

课程概况

RIBS 是一门沉浸式实验室课程。在为期四周的时间里，每天都要在实验室度过。在期间，您将接触到目前在研究实验室中广泛使用的分子、遗传和细胞生物学技术。目前在研究实验室中使用的分子、遗传和细胞生物学技术。RIBS 的主要目标是教会您一些基本的实验技能，并让您有信心在研究实验室工作。

前两周，您将接受不同技术的培训。不同的技术。我们强调实践培训，并学习如何使用这些技术来回答问题。经过两周的基础培训后，在后两周学生独立完成一个项目。有些项目是前两周所做实验的延伸;有些项目对学生来说可能是全新的。

RIBS 课程一天中的大部分时间都是在实验室度过的，必要时还会举办讲座，为实验提供背景和环境。学生每周都有写作任务，并保存详细的实验笔记本。学生将阅读原创研究文章并参加小组演讲。学生还将参加研究教师每周午餐时间举办的研讨会。课程结束时，学生将在研究论坛上展示自己的项目成果。顺利完成课程后，学员将获得在研究实验室工作的经验和信心。

课程安排

上课时间为上午 9:30 至下午 5:30，中午休息一小时。大部分时间将在实验室度过。背景讲座将作为实验的补充。

第1周

- 实验室安全--由大学研究安全办公室负责培训。

- 实验室基础知识--如何使用微量移液器、如何配制溶液、如何保存 "好 "实验笔记本、结果分析等。

- 分子生物学--学生将学习和掌握克隆基因的传统技术。如限制性消化、DNA 片段纯化、大肠杆菌转化、DNA凝胶电泳。

- 线虫项目--学生将克隆一个参与渗透压应激反应的秀丽隐杆线虫基因。学生将开始研究线虫对渗透压的生理反应高盐的生理反应。他们将通过利用分子生物学模块中克隆的基因，进行 RNA 干扰实验、学生将利用分子生物学模块中克隆的基因，破坏秀丽隐杆线虫对渗透压做出正常反应的能力。

- CRISPR - 学生将使用 CRISPR 编辑基因组，在酵母中产生(或纠正)突变，并学习这一重要的基因组学技术。

第2周

- 人类味觉受体变异--DNA与少许苦味剂!我们采用经典而常见的苦味化合物 PTC 的能力进行基因测试，并在此基础上添加分子转折加入了分子元素。学生们将从自己的 DNA 中 PCR 扩增 PTC 受体基因，并分析自己的 DNA 序列(在校园内进行测序)，以了解受体的特定变异如何与品尝 PTC 的能力有何关联。由于我们研究的是整个 PTC 受体基因的序列，我们经常会发现其他有趣的变异。

- 显微镜基础知识--学生将学习如何使用显微镜，包括解剖镜、复合镜和相衬光学镜。

- 荧光显微镜--学生将了解并使用另一种显微镜荧光显微镜，揭示细胞内被染色的细胞器和细胞骨架结构。然后，我们用药物扰乱细胞，让学生探究这些结构和细胞器的一些功能。

这些结构和细胞器的功能。

- 秀丽隐杆线虫项目--利用 RNA 干扰(RNAi)技术，我们将减少("敲除")参与蠕虫渗透压反应的基因的表达。蠕虫还能承受高盐吗?使用荧光报告器，学生们将监测渗透压休克导致的细胞内事件。

- 细胞培养--学生将学习传代和培养细胞系的基本步骤。他们将培养小鼠免疫细胞

第 3 和第 4 周

- 简短(5-10 分钟)陈述--项目提案和初步背景阅读。

- 小组项目--学生开展项目。

- 海报展示(课堂最后一天)和告别午餐